聽省音樂優質課之感
王曉芳

有幸參加了2010年河南省小學音樂優質課評選觀摩活動，從參加聽課的人數可以看出，全省各市區對音樂教學的重視及音樂教師們參與學習的熱情。
本次共有33節優質課參與評選，通過四天的聽課，使我受益匪淺，很多授課的細節讓我眼前一亮，印象深刻。
一、執教教師優質課的設計樸實無華
本次優質課大多數教師對課的設計摒棄了以往華而不實的設計思路，脫掉了層層華麗的包裝，雖然樸實卻不乏精彩。通過這一點，我感覺我們省音樂教師在各級音樂教研員的領導下，非常明確音樂教學的方向。如我們濮陽周老師執教的《拔河》，課的設計銜接自然，環環相扣，各知識點的切入、處理非常巧妙，細致而不俗套，精彩卻不張揚，用一個詞概括那就是“恰到好處”。另外，在多媒體運用方面也充分體現出了樸實，大多數教師的課件能夠遵循必須用的時候用，可用可不用的時候不用。
    二、執教教師較高的專業水平和音樂素養
總體來說，每一位教師都能充分發揮自己在器樂、聲樂、舞蹈等方面的特長，運用自己的特長來充分表現作品。如果欣賞一位綜合音樂素養好，專業水平高的音樂教師上課可以說是一種享受，即使她（他）的課沒有那么多形式多樣的設計，但他的歌聲、語言、眼神、肢體動作……都能夠深深的吸引你，感染你，讓你不得不溶于到他的課堂中。如鄭州市某路小學耿老師具備這樣的素質，他的課環節設計沒讓人感覺多么精彩，但一節課下來讓學生和聽課者沒有感覺到疲憊，一直處于積極的狀態，她的魅力所在可能就是尚老師常說的潛在的“音樂氣質”。
三、執教教師對音樂作品細致的分析
通過這一點，可以充分看出執教教師的敬業精神，對教材的鉆研非常的深入、細致。如：市油田的何莉教師執教的《豐富多彩的節奏》一課。一節音樂活動課，教師帶領學生用相同的拍擊感受不同風格的樂曲、用顏色表現樂曲的情緒、讓學生欣賞不同版本、不同風格的《豐富多彩的節奏》……，一節課非常的充實。通過這些，也充分看出教師在備課過程中所做的細致的準備工作，也正是因為音樂教師自身對音樂作品做了深入細致的理解，才能給學生帶來充實的一課，給學生帶來豐富的音樂體驗。
四、教師綜合素質水平過硬
聽課過程中，不論在說課還是上課時，充分體現了教師在音樂理論知識、個人聲樂水平、器樂水平特別是鍵盤的熟練程度、舞蹈藝術的展示、繪畫能力以及對其他學科知識的掌握程度和綜合運用等方面的全面素養。把教師這個特殊行業的特點體現的淋漓盡致。
五、課件制作水平高
本次優質課中，所有參賽教師都使用了課件，并且所用課件都是精心制作。不論是幻燈片課件制作，還是FLASH動畫制作，都表現出專業電腦制作人員的高水準。
六、課堂綜合性強
本次優質課比賽活動中，每堂課都非常精彩，大部分教師把整節課安排的滿堂彩，非常充實。從教師的范唱到學生的獨唱、從教師對歌曲感情的處理到學生對歌曲感情的領悟、從教師對歌曲中重點節奏的解決到學生對節奏型的掌握、從教師對歌曲做舞蹈動作的示范到學生對這些動作的模仿和自編、從教師對學生律動、游戲的培養到學生自編自演等諸多方面，都表現出一堂音樂課就是一堂邊唱、邊做、邊演等多種形式的綜合性課。
通過這次聽課學習，給我留下了深刻的印象，每位教師的課都值得學習、借鑒，使我收獲頗多，并且需要反思的東西也太多太多，那就是無論在專業知識技能，還是教學思路、理念，或是個人素養等方面，都應該把自己當作是一位新教師來對待，要不斷的學習、充實自己，只有這樣，對自己、對學生才能雙豐收。