為落實新課標理念，促進教學改革，2022年4月28日下午，濮陽市昆吾小學在四樓電教室舉行了2022年第5期昆吾講堂，本期講堂由河南省教學名師劉青民老師主講，全體語文老師參與。

劉老師的報告主題是《開展大單元教學，落實語文新課標新理念 》。他從為什么要開展大單元教學，什么是大單元教學，怎樣進行大單元教學設計，大單元教學設計實踐四個方面進行了詳細闡釋，理論分析與案例實踐相結合，全面透徹，層層深入。

為什么要進行大單元教學？劉老師這樣闡釋，2022版 《義務教育語文課程標準》指出核心素養是學生通過課程學習逐步形成的正確的價值觀、必備品格和關鍵能力，是課程育人價值的集中體現。義務教育語文課程培養的核心素養，是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構并在真實的語言運用情境中表現出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創造的綜合體現。大單元教學既是順應時代發展要求的必然，也是語文課程核心素養培育的內在要求 。

劉老師解釋了什么是大單元教學。大單元教學就是立足于學生的學科課程核心素養，以主題為線索，以任務為驅動，以情境為依托載體，以學生實踐活動為主線，從大的觀念、任務、問題等角度出發，對教材進行整合處理，使之形成結構化系統，據此制訂整個單元的教學方案。并進行連續課時的單元整體性教學。

對于大單元教學設計的途徑，劉老師認為首先要基于課程標準要求，研讀教材，提煉大單元主題，確定單元教學目標，再立足教學目標需求，調整大單元教學內容，創設真實生活情境，聚焦整體性場景，然后整合學習任務，設計學習活動。劉老師強調大單元教學重視對學生的評價，評價貫徹全過程，評價即是學習。 

程主任對本次講座進行了總結，她指出新課標的頒布迎來了新一輪教學改革，大單元教學不是一道選擇題，而是一道必答題。每一位老師都要積極學習，更新教學理念，勇于時間探索，在落實新課標的路上，百舸爭流千帆競，爭做教海揚帆人。